DESARROLLAMOS LA MOTRICIDAD GRUESA

 En la entrada de hoy vamos a mostrar algunas de las actividades que realizamos para promover el adecuado desarrollo de la motricidad gruesa de nuestr@s alumn@s .

A partir de las interacciones sensoriomotoras el/la niño/a empieza a conocer el mundo, a explorarlo, manipularlo y empieza a organizar los estímulos provenientes de su entorno. De este modo, consideramos muy importante su adecuado desarrollo.

Aunque en nuestro día a día de manera inconsciente ya llevamos a cabo actividades que involucran tanto el desarrollo motriz como sensorial, es importante también ejercitarlo de manera explícita, especialmente en aquellos casos de niños/as con alguna discapacidad física, sensorial, parálisis cerebral, hipertonía, hipotonía...

Estos son algunos de los ejercicios que realizamos en el aula:

En este circuito, primeramente trabajamos equilibrio con los bloques. Posteriormente, potenciamos la lateralidad, esquema corporal y equilibrio mediante el gateo. A continuación, fomentamos la coordinación de las piernas mediante la subida y bajada de escaleras alternando los pies (esto también lo trabajamos en las escaleras del centro). Seguidamente, impulsamos el desarrollo de la coordinación general, mediante saltos con los pies juntos de un aro a otro. Finalmente, terminamos unas veces reptando por la colchoneta y otras veces rodando, contribuyendo ambas actividades al desarrollo de la lateralidad.

¡Sin duda este circuito les encanta😊😊!

Otras actividades más:

                                               

Con esta actividad de equilibrio trabajamos el paso de la marcha de puntilla al apoyo completo de la planta del pie. 

La marcha de puntilla es una patología muy frecuente en personas con parálisis cerebral, como es el caso de este pequeñajo, que es un campeón, pues ha logrado grandes avances en solo un trimestre, adquiriendo mayor seguridad en su desplazamiento y viéndose reducida la marcha en puntillas.

TRUCO: un pequeño truco que usamos para indicar a los alumnos/as donde deben apoyar los pies en los bloques de equilibrio, consiste en poner bolitas de colores en el hueco del centro del bloque e irles indicando que deben colocar el pie donde está la bolita. Además, trabajamos la motricidad fina y el seguimiento de instrucciones, ya que son ellos quienes meten las bolitas y las sacan según les vamos diciendo (normalmente las indicaciones son basadas en el color).

En próximas entradas veremos otras actividades para el desarrollo de la motricidad gruesa, pudiendo ver algunas dedicadas al desarrollo de las extremidades superiores.

¡HASTA LA PRÓXIMA SEMANA!

🙋🙋🙋

QUÉ BIEN APRENDEMOS CON LAS APPS

Seguimos usando las App en nuestras aulas👏👏👏. 

En esta ocasión, os mostramos fotos utilizando otra App de gran interés. 

TRABAJAMOS ATENCIÓN, PERCEPCIÓN VISUAL, ASOCIACIÓN, COMPRENSIÓN DE ÓRDENES SENCILLAS...con la App MITA!!!

Con esta App trabajamos prerrequisitos para el desarrollo del lenguaje y vocabulario apropiado a su edad.

        

           

Además, en la esquina superior izquierda, aparece un personaje que proporciona refuerzo positivo a través de elogios, aplausos y sonrisas cada vez que nuestros chicos hacen las cosas bien.

Verdaderamente, esta App es muy completa, ofreciéndonos múltiples actividades, las cuales se adecúan a la edad y nivel de nuestros alumn@s.

Más adelante, os mostraremos otras actividades de esta fantástica App.

Os animamos a probarla con los más peques.

¡Hasta la próxima👋👋!

Icono de la App:

MITA - Terapia del Lenguaje y Cognitiva

DÍA MUNDIAL DEL BRAILLE (4 DE ENERO). POP-IT y APRENDIZAJE

 En cada época, vemos como se crean tendencias de juegos y juguetes entre los niñ@s. Hace unos años eran los spinners, ahora son los Pop-it y dentro de unos años ya veremos qué será lo que atrae a nuestros pequeñaj@s.

Pensando en sus intereses, ¿por qué no aprovechar sus gustos para aprender a través de ellos?

Si buscamos por Intenet "Cómo usar Pop-it en educación", encontraremos muchísimas posibilidades de su aplicación y para trabajar diferentes ámbitos:

- Conciencia fonológica.

- Conteo.

- Atención.

- Series lógicas.

- Vocabulario.

-Memoria

- Operaciones

-Percepción visual y espacial.

...

Haciendo un pequeño reconocimiento al Día Mundial del Braille, que fue el pasado 4 de enero, vamos a explicar otra finalidad de este juguete que nosotros hemos encontrado en su uso: aprender "Braille" de forma divertida. 

Para ello, hemos recortado una pieza de Pop-it de 6x6 en seis partes, de modo que quedasen cuadraditos de 6 circulitos, representado de esta manera la base del Braille.

Posteriormente, podemos hacer actividades como:

- Pedir que represente la letra que le solicitamos.

- Pedir que escriba una palabra.

- Unir Pop-it que representen la misma letra en Braille.

En fin, este recurso nos ofrece infinidad de usos ¿por qué no servirnos de él?

Nosotros, aprovechando para el repaso de las letras en Braille abordadas a lo largo del curso pasado, ya lo hemos utilizado en el aula y a nuestra alumna le ha encantado😁😁.

En esta ocasión, le hemos pedido que represente cada letra del abecedario. Cuando se le olvida alguna, se la representamos en el Pop-it y ella lo copia en otro trocito.

¡Cómo disfrutamos aprendiendo😄!

Aquí podemos ver las 6 primeras letras del abecedario.

¡Qué bien lo hace👏👏👏!